灌云縣灌中網站，灌云縣灌中全名叫什么

大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于灌云縣灌中網站的問題，于是小編就整理了2個相關介紹灌云縣灌中網站的解答，讓我們一起看看吧。

線上教育的網課真的有效果嗎？是不是以后都可以上網課了？

網課上交作業時，懶的同學等著別人上傳，然后抄了上傳，老師一眼看出后面的同學抄作業了，有時，學困生不管用什么方法，都難以提高他的成績，必須家長監督孩子不能抄作業才能有些效果，不然，網課對懶的同學也是枉然。

感謝您的邀請！

通過這次疫情，線上教育逐漸進入了人們的視野，各種線上教育機構曝光率日漸陡增。但是否有效，這個問題我們得一分為二的去看待。

1.首先我是一名中學老師。這個假期也著實過了一把主播癮，前期很有新鮮感，同學們跟著也挺好。但是，我慢慢的發現，網課使得學生兩極分化更為嚴重，自覺的學生會越來越好，網課正好可以踐行自主學習的學習模式。但是對于那些基礎差，不自覺的孩子，這就放羊了，或者說孩子自己學的也迷茫了，他們無法得到及時反饋，無法體會到老師的關注，這樣長時間下去，學習動機就會越來越弱。

2. 網課無法避免成為老師的一言堂和滿堂灌。連麥和公屏發言太有滯后性，無法形成有效互動。老師和學生沒有眼神的交流，根本無法判斷學生是否聽懂，是否有問題。最終導致老師滔滔不絕，學生昏昏欲睡。

3. 我尤其想說，線上教育某種程度上可以發揮一部分線下教育功能，比如授課，答疑等，而且還沖破了空間的限制。但是說到教育，本質是人與人的交流，心與心的對話，一個靈魂影響另一個靈魂的過程。線上能做到么？它只能發揮一部分授課的功能，但是它無法取代線下教育。

綜上所述，任何事情都有兩面性，您說它有效嗎，那肯定有，對于一部分學習能力強，主動性強的孩子可以解決知識層面的問題。但是對于中等生，后進生，線上教育可能連授課的功能都達不到，更不用說教育了。

最后，希望疫情早早結束，期待我們能回歸校園，期待再一次聽到伴著日出的朗朗的讀書聲。

這個問題也是很多人關心的，我來給你解答一番。

先說第一個問題，網課效果的問題。先給個結論：網課的效果比想象中還要差！

為什么？

我們從授課方和接收方兩個角度來分析。

從授課方來說，我接觸到幾位教師，都不太愿意進行網課，甚至有些老師一直找借口逃避組織網課。真相并不是說這讓老師沒辦法私下課后輔導，而是不愿意去折騰。人都愿意活在自己的舒適區，不愿意打破成規，走出舒適區，教師也一樣。進行網課，就要推翻以前熟稔的教學模式，甚至連教案都要重新來過，設計適合網絡授課的方式，而不是拿以前的抄抄。以前授課，黑板上寫，嘴里講，眼睛看學生的反應，實時調整自己和學生的狀態，課后作業批改，跟進學習效果。教學效果自己心里有底，自己可控。現在改為網絡授課，教學雙方看不見，學多少，就看學生的自覺性和家長在家里督促效果了。另外，線上教學，老師的水平直接暴露在家長面前，水平好不好，家長不用通過成績就知道了。教師自然不愿意做這個吃虧不討好的事情。

從接受方來說，網課的對象是中小學生，這群人大多數是未成年人，自控能力有限，你以為他在聽網課，可能他在想昨晚和同學組隊那盤5v5，可能在想今天遠什么英雄去打，甚至，他在用聊天工具和同學約游戲。所以，家長的監督就尤為重要。人都是有惰性的，成人有時都不想去上班，想放松一下，更何況孩子？家長愿意每天監督孩子嗎？當然不愿意，在學校時，每天都雞飛狗跳的，這一天到晚，不是要命？孩子愿意天天被監視嗎？當然不愿意，一點點隱私和自由都沒有，比坐牢還難受。

更不用說長期網課對教師和學生的視力，注意力的身體傷害，以及網上雜亂信息對孩子心靈的荼毒。

終上所訴，大家都沒有意愿去做這件事，那這件事的效果，效率又如何去保證呢？

第二個問題：當然不可能以后就上網課。

首先，家長不可能長期守著孩子，家長要上班掙錢，沒辦法監督孩子。

我認為線上教育的網課還是有效果的。為做好新冠肺炎疫情防控， 根據教育部關于中、小學延期開學期間，“停課不停學”的通知要求，各地教育部門和學校積極開展了線上網課教學。

一、學生利用網絡云平臺、專用電視頻道和教育網站等，在網上可以獲得優質的教育資源，能聽到老師和專家講課，線上教育承載的信息量大，學習資源豐富，共享互動性強。

二、對于自律能力強的學生效果很好，學習困難的同學效果欠佳，教育部的通知也絕對禁止低年級學生上網課。由于學習的時間、地點、課程和章節和可以自由選擇，鍛練了學生自主學習能力。

三、線上教育老師不能觀察到每一個學生的學習情況，對自主學習能力差及農村留守兒童的學生效果差；學生長期看手機對視力也有影響；一些疑難問題不能及時請教老師并學會。

四、線上教育的網課作為信息化教學嘗試和疫情特殊時期的教育實踐，網課可以作為線下課堂教學的有益補充，居家學習網課不能完全代替線下的學校課堂教學，開學后老師還要對學生已學習的網課進行有重點復習和講解，確保每一名學生掌握所學的知識。

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兒子四年級作文

題名《一道數學題》

整理人:爸爸

正文:昨天，爸爸教我解題“被除數、除數、商和是55，被除數除以除數商是7，被除數除數是多少”。

我用55÷7開始計算。雖然這兩個數沒關系，我就這樣寫。

爸爸給我講了幾次正確做法，我一直不明白，他用6÷3=2解釋，我問他寫(11-2)÷3=3，再寫成11-2-3=6，然后寫6÷3=2。這么啰嗦干嗎。他說11-2-3=6中的3和6÷3=2中的3不一樣。我問他為什么不一樣，他說11-2-3中的3是第一句和里的差，6÷3=2是商里的因數。我說這有什么區別，不都是3嗎？他說話可以這么說，心里要明白！我表示不明白！他揍了我。我表示不服，埋怨他講的復雜，一定是講錯了。他又揍我說他比老師聰明。我表示不相信，嘴上趕快承認。

最后又問了一句，這個例子和原題什么關系？他又進入發怒狀態。

算了，明天問老師。

到此，以上就是小編對于灌云縣灌中網站的問題就介紹到這了，希望介紹關于灌云縣灌中網站的2點解答對大家有用。